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华侨大学境外生通识教育系列教材编写要求
作者: :发布时间:2016年03月22日 08:51

马克思主义学院

(通识教育学院)文件

 

 

 

华侨大学境外生通识教育系列教材编写要求

 

一、教材编写总思路

坚持以面向海外、面向港澳台的办学方针和会通中外、并育德才办学理念为指导,按照学校境外生思想品德课程改革的目标要求,涵养学院相关领域教师资源整合团队力量,实现教学相长、教研相融,争取在较高级别出版社正式出版,携手打造具有鲜明特色的境外生专用通识教育教材。

二、教材编写的原则和目标

凝炼“博雅通达”的教学理念,贯彻“因材施教、主线突出、全人教育、形成体系”的原则。具体而言:

1.“因材施教”:通过以往经验和实证调研,从我校境外生的实际情况出发,以人为本,以境外生为教学主体,尊重不同群体境外生的差异性,分类引导;

2.“主线突出”:突出外生的通识教育应坚持“以爱国主义和中华优秀传统文化教育为主线”的主导思想,加深境外生对中华民族优秀传统文化和祖(籍)国的感性认识,增强其对祖国的认同感和归属感,最大限度地发挥中华传统文化在境外生通识教育的重要地位和作用;

3.“全人教育”:通识课程所反映的基本目标是把学生培养成全面发展的人。因此,应坚持发展境外生全方位人格教育,加强境外生的公民道德教育,塑造学生的完美人性;注重培养境外生的可持续发展能力,包括学习能力、实践能力、创新能力、国际视野等。

4.“形成体系”:在通识教育的视野下优化境外生思想品德教育理念,最终形成具有侨校特色的时代性、主导性、学科性、通俗性、针对性的境外生通识教育教材体系。

三、教材编写的几点设想:

1.成立学院教材编写领导小组,统一规划、指导境外生通识教育系列教材编写体系、总体框架、基本内容、整体风格和版式,以及教材的出版和印刷;力邀贾校长为本教材作序

2. 每本教材由学院指定负责人统筹、召集,涵养教材编写教师资源,整合团队力量集中编写;原则上编写人员应参与本门课授课;

3.考虑到我校境外生的知识背景和生活背景,适度减少学理性、概念性太强的理论阐释,尽可能使用通俗易懂的、简明扼要的理论表述;

4.在呈现概念和原理时,辅以生动鲜活的的典型案例,纳入富有居住地或学校所在地鲜明的地域特色和侨校特色的素材;

5.适当增加知识小贴士、新闻时事、热点难点解读、阅读链接、背景材料、推荐阅读、推荐观看(含图书、视频、影音资料)、名著欣赏、思考讨论等板块鼓励学生进行反思、交流和讨论

6.为了提高学生的阅读兴趣,增进学生对知识的理解,创新教材的编写方式和风格使用16开本(787mm1092mm),适当改变黑白配的排版设计风格,加入一些彩色元素;对应重点内容或概念描述适当配以图片和表格

7.为了配合学院的学科建设该教材需在一年内提交初稿。

注:有关教材编写的其他细节,后期会召开的教材编写专门会议讨论

 外招生通识教育教材主编名单

《大学与青年发展》:朱银端

《中国传统文化》:骆文伟

《当代世界与中国》:林怀

《中国近现代史》:肖北婴

 

 

 

 

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